“我从闫家梁村搬下来，做梦没想到，*府为我们盖了楼，还建起学校、幼儿园，好比阳光雨露，闺女也能像城里娃一样背书包上学啦……”11月16日天刚蒙蒙亮，天镇县万家乐移民新区10号楼2单元的王爱文就爬起来为女儿做早饭，说到女儿小彩时，她的嘴角泛起一弯微笑。推进易地扶贫搬迁，村民进县城住楼房，在从“老农民”到“新市民”的历史蝶变中，首当其冲的一个拦路虎，就是搬迁家庭子女上学难问题。天镇县不等不靠，敢于担当，紧啃这块硬骨头，着力做好基础教育保障，消除他们的后顾之忧，使无数个怀揣梦想的易地扶贫搬迁家庭有了盼头。
教育围着百姓转
“西来策马问危边，斗大孤城山色连”。天镇县位于山西最北端，地处晋冀蒙三省区交界处，是我省深度贫困县，全县总面积平方公里，其中山地丘陵占80%，辖12个乡镇个村，共23万人。一些大山深处的村庄生态环境恶劣、人畜吃水困难、自然灾害多发，有的村连学校也没有，许多农户还住在年久失修的土窑洞，一遇大风大雨摇摇欲坠。该县把易地搬迁作为“两不愁三保障”、脱贫攻坚决战决胜的重点工程，近三年，分类规划制定实施方案，尊重群众意愿，将“一方水土不能养一方人”的个村户人，搬迁至县城、乡镇、中心村、旅游景区和交通要道68个集中安置点。县城东郊万家乐移民新区是最大的安置点，两期项目建有55幢六层住宅楼、21.7万平方米，搬迁户人，其中贫困户户人。
天镇特别注重将易地搬迁与新型城镇化相结合，县教科局组织人员逐乡逐村调查摸底，在万家乐移民新区，3至5周岁学前幼儿有名，6周岁至15周岁适龄就读学生有名。为让孩子们有一个便捷舒适的学习环境，他们争取中央专项资金、地方配套资金共万元，毗邻移民新区配套新建三轨制小学1所、幼儿园1所。万家乐小学校占地1.8万平方米，有综合楼、教学楼共两栋，标准塑胶操场一个，音乐、美术、图书阅览、科学实验等功能教室齐备，可容纳名学生就读。万家乐幼儿园占地平方米，园内设多功能活动室1个、寝室及活动室5个，并有办公室、会议室、厨卫、储物、休息室等，可提供幼儿学位个，其中个学位提供给搬迁群众子女，有效保障其就近方便入学。不仅如此，他们克服困难，千方百计投资万元，为小学和幼儿园购置了课桌凳、电子黑板、图书、文体器材、电脑、室外大型活动玩具等设施设备，在今年8月29日正式如期开学，校区传出了琅琅书声。
把好老师派给村里来的娃
为了让搬迁贫困家庭的孩子与县城孩子一样，享受优质教育，站在同一起跑线上，县教科局将万家乐小学划归县第一小学、万家乐幼儿园划归县示范幼儿园，分别作为这两所县域一流学校的分校，依托这两所学校雄厚的办学经验和优质资源，确保万家乐小学和幼儿园的教学质量，提升校园文化品位，破解教育资源占有和分配上的不均衡，与搬迁村民共享改革发展成果。将万家乐移民新区的40余名初中生全部安置到优质初中县初中集团校文安校区就读。
截至目前，县第一小学万家乐校区有在校学生名，配备教师24名；县示范幼儿园万家乐园区有小中大5个教学班，在园幼儿人，配备幼儿教师18名。这些教师均来自县第一小学和县示范幼儿园，有着丰富教学经验和先进理念，县第一小学老师薛端就是其中一员。薛老师有着近20年的从教经验，曾多次被评为市、县优秀教师，现任万家乐校区一年级六班的班主任兼语文老师。谈及万家乐校区的教学感受，薛老师颇有感慨：“受教育程度低是贫困家庭的一个共性，致贫原因的短板需要教育去补齐，百年树人，我们做老师的要多下功夫，绝不能耽误孩子的成长，去尊重和赏识孩子，唤醒和激发其潜能，起码把寒门学子培养成他们家庭的顶梁柱，斩断贫困的代际传递！”
让好*策温暖每一户移民的家
扶贫先扶智，易地搬迁村民反映较大的问题就是子女上学，教育服务满意度是关乎易迁群众能否“搬得出、稳得住、拔穷根”的重要因素之一。县教科局围绕“群众满意”这一核心目标，创新管理机制，从校长、教师、学生三支队伍管理入手，制定出台了《关于加强师德师风建设活动实施方案》《教师“十不准”》《开展公开课活动实施方案》《开展“推门听课”工作的实施办法》等一系列制度和措施，建立局长抓校长、校长抓教师、教师抓教学的组织架构，提高教师的专业素养，确保把万家乐校区、幼儿园区打造成各自学段的全县教育“龙头”。
在夯实教育教学质量的同时，天镇县还积极为贫困家庭子女上学“减负”，不加大其生活成本，让搬迁群众子女有学上、上好学、上得起。他们除了严格落实国家学前教育、义务教育阶段有关教育扶贫*策，县里面也根据实际情况出台一些倾斜*策，在县城居住与在农村居住时享受的资助额、营养餐、免费项目等一律不变，确保到户到人，幼儿园原本每学期元的保教费，现在下调至每学期仅元。提升搬迁家庭的幸福感，搬迁群众的思想观念发生改变，心往一处想，劲往一处使，摆脱贫困、摆脱落后的内生动力愈发强烈。县教科局基教室主任曹广告诉记者：“搬迁群众犯愁肠的是因学致贫、因学返贫，我们坚决防止发生此类现象，适龄入学的祖国‘花骨朵’一个都不能少。”
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